青少年公民責任心與STEM的關係

STEM(科學、科技、工程及數學)教學雖然系呢幾年討論度高左，但唔少家長仍然只會將呢種教學當成係興趣班咁上。我地必須承認，STEM教學系目前既社會環境下仍未好受重視，而原因可能係因為STEM教學較難睇到實質成效。相比起其他活動，例如各項運動、琴棋書畫、唔同既語文課程，STEM顯然係較為遜色。

有數據顯示，近年政府及學界雖然積極推行STEM教育，仍有近3成人表示曾經聽過但對STEM內容陌生，另外近1成表示連咩係STEM都唔知。最終就導致STEM系香港淪為「雷聲大，雨點小」既「興趣班」。

但最近一項研究同調查成功為STEM平反，受訪學生自評對STEM的興趣或能力愈高，佢地既自主學習能力、同理心及公民責任心都會比其他受訪者較為出色。箇中原因雖然無從稽考，但相信STEM教學當中既知識令到學生更關注科技及技術上既發展，而由於呢類型既科目與社會息息相關，故此變相令年輕一代有更高既公民責任心。

系訪問結果，「公民責任心」既分項裡面，受訪者最認同自己「有責任去建立一個可持續發展的未來」，系滿分6分既情況下，平均都有4.5分；而「有責任去參與社會服務、關心他人」既選項裡面，受訪者平均自評有4.46分。可見STEM系一定程度上都會影響新一代人既思考，而相信我地未來對呢一方面既需求只會有增無減。

為左加強培育同推廣青少年既STEM能力，有學者同組織發表左對此既既見解同建議：

青年會建議將STEM教育融入並結合社會服務元素，一方面培養學生唔同範疇既軟性技能 (Soft-skill)，另一方面可以增加學生課堂外學習STEM既意願。而青年會相信若果能夠將兩者結合，對學生全面發展有正面影響。

而青年會書院校長劉國良認為，要成功推廣STEM需要多方互相配合先可以成事。其一係學校既老師除左恒常教務之餘，平日都需要投放更多時間系STEM教學既安排上；其二係學生需要成為積極既學習者，主動參加唔同既課程同比賽，一方面增加佢地既眼界，另一方面亦可以鼓勵學生系STEM既道路上有得更遠；而佢亦都提及家長係一個重要因素，只有3方面互相配合，STEM教學先可以系香港真正普及。

Reference:

東網. (2021). STEM能力與青少年公民責任心呈正比 機構籲學界加強科研培訓. https://hk.news.yahoo.com/stem%E8%83%BD%E5%8A%9B%E8%88%87%E9%9D%92%E5%B0%91%E5%B9%B4%E5%85%AC%E6%B0%91%E8%B2%AC%E4%BB%BB%E5%BF%83%E5%91%88%E6%AD%A3%E6%AF%94-%E6%A9%9F%E6%A7%8B%E7%B1%B2%E5%AD%B8%E7%95%8C%E5%8A%A0%E5%BC%B7%E7%A7%91%E7%A0%94%E5%9F%B9%E8%A8%93-103515856.html?guccounter=1&guce_referrer=aHR0cHM6Ly93d3cuZ29vZ2xlLmNvbS8&guce_referrer_sig=AQAAAKAnVHVquHOUoTqRiRdqvHI1czCzR1WqxcgiAJ1UebgyhZBNSBvDTV78vMXlOPb55iSOZl5wkZbq6WAdFCp0NLXKQ6Jth9KVg5jDYHCC4wD4x-cLOKGCEfimDxi3JI6eLqECOtOSqJ4KdhGdqrfe5R5_rgfmu0haefTjgEvwuFTw